认知心理学理论视野下的初中英语语法教学策略探析

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中文摘要：在社会经济水平不断提升的大背景下，英语作为世界性的通用语言，在学生学习与成长中的作用越来越突出。但是英语毕竟是外语，学习起来难度较大，而且语法枯燥，内容繁多，学习与记忆都比较困难。因此在实施英语语法教学时，教师需要多方全面考虑，制定综合的教学方法，使英语课堂更加生动活泼，课堂气氛更加活跃，学生的参与热情更高，进而提高学生的学习兴趣，实现学生成绩的提升。文本从认知心理学理论出发，对初中英语语法教学策略进行了探析，以供参考。

作者：

周琴

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作者单位：

苏州市吴江区震泽初级中学,江苏省215200

关键词：

认知心理学初中英语语法教学

出版年：

2021

科学大众(科学教育)

江苏省科学技术协会

科学大众(科学教育)

影响因子：0.16

ISSN：1006-3315

年,卷(期)：2021.(1)

参考文献量2