科学大众(科学教育)2021，Issue(1) ：22-23.

我国中小学"减负"政策反思——基于日本"宽松教育"的比较研究

杨丹
科学大众(科学教育)2021，Issue(1) ：22-23.
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我国中小学"减负"政策反思——基于日本"宽松教育"的比较研究

杨丹1
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作者信息

  • 1. 华东政法大学政治学与公共管理学院,上海市201620
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摘要

中小学学业负担过重一直以来都是社会各界广泛关注的话题.对此我国也出台了相关政策.与我国同处东亚文化圈的日本,也曾推出了"宽松教育"来推行中小学学生减负,但是该政策实行后由于造成了公立私营教育的差距拉大,教育不公现象严重以及国民学力的不断降低等后果而被叫停.因此,面对日本宽松教育所造成的不良影响,我国的中小学"减负"政策能够从中获得重视教育公平,合理分配课外时间,正确认识"减负"内容等反思,从而促进我国中小学"减负"政策的深入实施.

关键词

减负政策/宽松教育/教育公平/日本经验

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出版年

2021
科学大众(科学教育)
江苏省科学技术协会

科学大众(科学教育)

影响因子：0.16
ISSN：1006-3315
参考文献量6
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