科学大众(科学教育)2021，Issue(1) ：32.

破茧而出放飞思维——在数学教学中排除认知性障碍,激发创新

贡晓婕
科学大众(科学教育)2021，Issue(1) ：32.
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破茧而出放飞思维——在数学教学中排除认知性障碍,激发创新

贡晓婕1
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作者信息

  • 1. 常州市武进区星河实验小学,江苏省213100
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摘要

本文对数学学习中的认知性障碍作了初步研究,并就如何排除这一障碍,培养创新能力进行了探讨.

关键词

认知性障碍/创新

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出版年

2021
科学大众(科学教育)
江苏省科学技术协会

科学大众(科学教育)

影响因子：0.16
ISSN：1006-3315
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