科学大众(科学教育)2021，Issue(1) ：43-44.

小学音乐开放式课堂构建的学理性思考

何雪松
科学大众(科学教育)2021，Issue(1) ：43-44.
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小学音乐开放式课堂构建的学理性思考

何雪松1
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作者信息

  • 1. 苏州市吴江实验小学教育集团爱德校区,江苏省215200
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摘要

小学音乐教学新课标的开放性不仅体现在留给学生更多主动思考的余地,也为教师提供了发挥智慧和无穷创造力的空间.音乐课堂教学中教师要进行学理性思考:善于挖掘与梳理新的理论与观念,善于探索与尝试新的方法与手段;善于创设与定型新的情境与模式,通过营造宽松愉悦的音乐课堂学习环境,探索灵活有效的音乐课堂教学模式,创设生动有趣的音乐课堂教学情境,搭建合理规范的课堂教学检阅平台,去真正构建民主与和谐的开放式音乐课堂.

关键词

开放式课堂/构建/学理性思考

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出版年

2021
科学大众(科学教育)
江苏省科学技术协会

科学大众(科学教育)

影响因子：0.16
ISSN：1006-3315
参考文献量4
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