摘要
在课程背景、科学内容整合、教学策略和评估四个方面,我国STEM课程案例起步较国外STEM研究晚.因此,学习美国STEM教育实践的经验对于解决我国当前的教育改革面临的问题有非常重要的意义.STEM教育概念的出现为小学科学的发展提供了新的方向和思想.围绕"科学",增加与科学领域密切相关的技术、工程和数学,开辟了基础科学教育的新领域,并为现阶段优化基础科学教育提供了启发.为了解决这些问题,我们需要找到一种适合我国小学生身心发展特点的科学教育,以促进小学教育课程的实施.本文梳理了小学科学中STEM课程实施中的一些问题,并提出了相应的对策.
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