科学大众(科学教育)2021，Issue(1) ：100-101.

基于APOS理论的小学数学概念教学设计——以北师大版六年级《比的认识》为例

李芳
科学大众(科学教育)2021，Issue(1) ：100-101.
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基于APOS理论的小学数学概念教学设计——以北师大版六年级《比的认识》为例

李芳1
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作者信息

  • 1. 渤海大学教育科学学院,辽宁省121000
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摘要

数学概念具有对象和过程的两重性,它既是逻辑分析的对象,又是具有现实背景和丰富寓意的数学过程[1].因而,数学概念的教学既要让学生发现概念的本质,也应该让学生体验到概念的形成过程.本节课以APOS理论为载体进行教学设计,符合当前的教学趋势,能够为概念教学提供一些借鉴.

关键词

概念/APOS理论/教学设计

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出版年

2021
科学大众(科学教育)
江苏省科学技术协会

科学大众(科学教育)

影响因子：0.16
ISSN：1006-3315
参考文献量1
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