摘要
在素质教育背景下,我国教育越来越重视儿童良好行为习惯的养成.儿童是独立而有能力的个体.基于儿童视角,从儿童出发,真正深入儿童的精神世界,有利于发现儿童的真实需要和实际困难,做好回归儿童的真教育.在儿童视角下,儿童良好行为习惯的养成过程中出现了一些问题,如含义不清、意义不明;要求过多、实施困难;要求不一致、立场不坚定;榜样缺失、随波逐流等.针对这些问题,学校、教师、家长要站在儿童的立场反思,从触及心灵、建构意义;共同商榷、约定俗成;一视同仁、坚定和善;循序渐进、原谅过失;尊重差异、关注过程;言传身教、身体力行等方面促进儿童养成良好的行为习惯.
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