科学大众(科学教育)2021，Issue(3) ：20-21.

研究性学习在中学物理教学中的地位及作用

郭盼 罗海军
科学大众(科学教育)2021，Issue(3) ：20-21.
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研究性学习在中学物理教学中的地位及作用

郭盼 1罗海军1
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作者信息

  • 1. 重庆师范大学物理与电子工程学院,重庆市401331
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摘要

自2003年《普通高中物理课程标准(实验)》颁布以来,已经过了十二个年头,全国各地也陆续在课堂上对该标准进行了实验,研究性学习是执行该标准的重点领域,现阶段逐渐发展为基础教育改革的核心议题.广大一线教师形成这样的共识,在中学物理实践过程中,需要尽快审视如何站在更高的定位去安排研究性学习,进一步重视学生在学习中的主体性,据此不断改善他们的实践水平和创新意识,促进他们形成科学理性思维,推动其科学素养的全面提升,最终为培育他们的终身发展观念、涵养其科学世界思维带来重要支撑.

关键词

研究性学习/中学物理教学/地位/作用/基础

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基金项目

重庆市高等教育教学改革研究项目(193084)

出版年

2021
科学大众(科学教育)
江苏省科学技术协会

科学大众(科学教育)

影响因子：0.16
ISSN：1006-3315
参考文献量6
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