科学大众(科学教育)2021，Issue(3) ：43.

做好铺垫,让微阅读产生大意义

杨勤琴
科学大众(科学教育)2021，Issue(3) ：43.
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做好铺垫,让微阅读产生大意义

杨勤琴1
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作者信息

  • 1. 苏州市吴江经济技术开发区山湖花园小学,江苏省215200
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摘要

在组织学生展开微阅读活动时,教师要注意做好铺垫,让微阅读的效果得到提升.教师要设置主题,引导学生在微阅读中自主搜索资料,并展开阅读探究;要设置开放性问题,促使学生一边阅读一边思考;要引导学生在阅读后展开交流,提升感悟能力.

关键词

小学语文/微阅读/教学策略

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出版年

2021
科学大众(科学教育)
江苏省科学技术协会

科学大众(科学教育)

影响因子：0.16
ISSN：1006-3315
参考文献量1
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