科学大众(科学教育)2021，Issue(3) ：48-49.

合理设计学习单,提高信息技术课堂合作效率

杨帆
科学大众(科学教育)2021，Issue(3) ：48-49.
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合理设计学习单,提高信息技术课堂合作效率

杨帆1
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作者信息

  • 1. 苏州市吴江区同里实验小学,江苏省215217
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摘要

改变学生的学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心任务.小学信息技术教师应该通过对教材内容的开放式转化,渗透、整合多学科知识内容,将情感尺度融入信息技术教学,关注并串连起学生的生命体验和情感经验,激发学生学习主动性,真正做到以学生为主体,"以学生的学为中心".合理设计并用好学习单,以问题导航,用任务驱动,将课堂构建为交互式对话空间和情感交流体验的场域,可以使学生主动参与,自主探究,勤于思考,乐于创造,从而提高信息技术课堂合作效率,有效提升学生的信息技术能力.

关键词

学习单/课堂合作

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出版年

2021
科学大众(科学教育)
江苏省科学技术协会

科学大众(科学教育)

影响因子：0.16
ISSN：1006-3315
参考文献量2
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