科学大众(科学教育)2021，Issue(3) ：158-159.

本科生合理"增负"教育的现实意义——从马斯洛人本哲学视域探究

贺思涵 于晓霞 郝睿
科学大众(科学教育)2021，Issue(3) ：158-159.
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本科生合理"增负"教育的现实意义——从马斯洛人本哲学视域探究

贺思涵 1于晓霞 1郝睿1
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作者信息

  • 1. 中国劳动关系学院文化传播学院,北京市100048
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摘要

基于当前本科教育面临的教育质量下滑的现状,教育部部长陈宝生提出要给大学生合理"增负",体现了"以学生为中心",培养全面发展的人的教育理念.本文以马斯洛人本哲学为理论依据,运用文献综述法、抽样调查法、实地调研法等,通过对中国农业大学、北京交通大学、中国劳动关系学院等北京不同层次的本科高校进行调查分析,试探究本科生合理"增负"教育的长远现实意义,并针对调研过程中发现的问题,提出可行性建议.

关键词

合理"增负"/马斯洛人本哲学/本科教育/现实意义

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基金项目

中国劳动关系学院中央高校学生科研项目2019年度立项课题()

出版年

2021
科学大众(科学教育)
江苏省科学技术协会

科学大众(科学教育)

影响因子：0.16
ISSN：1006-3315
参考文献量3
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