科学大众(科学教育)2021，Issue(5) ：70-71.

学非探其花而需深剖析——小学数学教学策略探究

杨海燕
科学大众(科学教育)2021，Issue(5) ：70-71.
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学非探其花而需深剖析——小学数学教学策略探究

杨海燕1
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作者信息

  • 1. 昆山高新区吴淞江学校,江苏省215300
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摘要

这些年来,小学义务阶段的数学课程自身发生了巨大的变化,对教师的教学工作也提出了更高的要求.在小学数学的教学课堂上,教师不仅要注重知识的讲解,还要关注学生对于知识的理解和接受情况,尽可能的努力实现小学数学课堂的深层次教学,数学这门学科本身就十分注重思考和分析.

关键词

小学数学/深度教学/教学策略

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出版年

2021
科学大众(科学教育)
江苏省科学技术协会

科学大众(科学教育)

影响因子：0.16
ISSN：1006-3315
参考文献量1
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