科学大众(科学教育)2021，Issue(6) ：36-37.

教学建构教育思想在数学教学中的实践

翁晓峰
科学大众(科学教育)2021，Issue(6) ：36-37.
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教学建构教育思想在数学教学中的实践

翁晓峰1
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作者信息

  • 1. 苏州市吴江区金家坝学校,江苏省215200
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摘要

建构教学与传统教学方法大不相同.让学生成为学习的核心,激发学习动力,发展自主学习能力,并独立思考如何获取和建构知识以实现真正的学习.新课程标准为数学教育提供了更深层次的定义,并激发了学生的学习方式.帮助学生认识学习数学的价值并发展数学思维能力.建构知识和数学思维是统一的,对于全面发展是必不可少的.因此,本文讨论了教学建构理论.在建构思想下设计初中数学课程;在教学设计的框架内提出了数学教学的目的,并得出了初步的结论.

关键词

教学建构/自主探究/传统教学

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出版年

2021
科学大众(科学教育)
江苏省科学技术协会

科学大众(科学教育)

影响因子：0.16
ISSN：1006-3315
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