科学大众(科学教育)2021，Issue(6) ：191,177.

对分课堂教学模式在中国教育史教学中的应用

靳晶晶
科学大众(科学教育)2021，Issue(6) ：191,177.
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对分课堂教学模式在中国教育史教学中的应用

靳晶晶1
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作者信息

  • 1. 河套学院,内蒙古自治区015000
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摘要

传统的中国教育史教学主要存在四个突出问题:一是教学内容繁多,学生容易产生畏难情绪;二是以教师讲授为主,学生参与不足;三是作业形式单一,不能提高学生自学能力;四是评价方式不合理,难以调动学生学习积极性.在中国教育史教学中引入对分课堂教学模式应当做好以下几方面的工作:一是改革教学内容,二是改革教学方法,三是改革作业形式,四是改革评价方式.将对分课堂教学模式应用于中国教育史教学可以促使学生转变学习方式,也可以促使教师转变教学方式,还可以促使师生关系重构.

关键词

对分课堂/中国教育史/教学模式

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基金项目

##(HTXYJY19014)

出版年

2021
科学大众(科学教育)
江苏省科学技术协会

科学大众(科学教育)

影响因子：0.16
ISSN：1006-3315
参考文献量4
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