科学大众(科学教育)2021，Issue(8) ：30,25.

浅议如何提高学生课堂的投入状态——以苏教版四下《认识三角形》课堂观察为例

张晓昕
科学大众(科学教育)2021，Issue(8) ：30,25.
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浅议如何提高学生课堂的投入状态——以苏教版四下《认识三角形》课堂观察为例

张晓昕1
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作者信息

  • 1. 苏州市吴江区莘塔小学,江苏省215200
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摘要

学习投入是衡量学生学习积极性的一个重要指标,是学生在学习过程中对学习的一种积极、持续、完满的精神状态.在课堂中,"在场"的学生是否"投入",投入的程度又是如何,这维系着教学活动的成败.但是学生上课的投入状态受非常多因素的影响.本文以苏教版四年级下册《认识三角形》一课的课堂观察为例,从老师对学生一对一的观察结果分析出发,浅议通过有经验联系的开头、有思考延续的结尾、有明确有效的提问这三方面来提高学生课堂的投入状态,达到课堂教学的有效性.

关键词

课堂观察/学习投入/经验联系/思考延续/有效提问

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出版年

2021
科学大众(科学教育)
江苏省科学技术协会

科学大众(科学教育)

影响因子：0.16
ISSN：1006-3315
参考文献量2
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