科学大众(科学教育)2021，Issue(8) ：41-42.

基于积极心理学的小学教师职业幸福感培养策略

戴菁秋
科学大众(科学教育)2021，Issue(8) ：41-42.
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基于积极心理学的小学教师职业幸福感培养策略

戴菁秋1
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作者信息

  • 1. 苏州工业园区跨塘实验小学,江苏省215000
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摘要

职业幸福感是提高教学质量、增强育人成效的重要保障.但当下的小学教师职业幸福感并不强,甚至远低于预期水平.这不仅会导致师资队伍建设受到不利影响,对小学生的身心健康发展也极为不利.对此,本文从积极心理学角度出发,审视并探索小学教师职业幸福感失落的现状与成因,提出解决策略.希望能增强小学教师职业幸福感.为促进教学质量提升、增强育人成效提供助力.

关键词

积极心理学/小学教师/职业幸福感/培养/策略

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出版年

2021
科学大众(科学教育)
江苏省科学技术协会

科学大众(科学教育)

影响因子：0.16
ISSN：1006-3315
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