摘要
新形势下高校体育已经作为一门必修科目,被纳入到了高校考试机制和评价体系中.同时体育也是广大高校学生热爱的一门科目,越发受欢迎.但是,当前,在核心素养背景下,部分高校体育教育中存在着一些问题,像是高校学生学习体育知识、参与体育活动的积极性不足、体育"学困生"的存在等问题,体育"学困生"的存在这不仅不利于高校学生体育知识和体育核心素养的有效提升,同时也不利于学生体质以及体育学习自信地养成.进而降低班级的整体体育学习能力和水平.其所产生的消极影响不容忽视.基于此,文章将在核心素养前提下,详细分析高校体育"学困生"成因以及转化的策略,希望为高校体育教学提供助力和支持.
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