科学大众(科学教育)2021，Issue(10) ：189-191.

新工科背景下"工程测量学"课程形成性评价设计与实践

魏浩翰 隋铭明 史晓云
科学大众(科学教育)2021，Issue(10) ：189-191.
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新工科背景下"工程测量学"课程形成性评价设计与实践

魏浩翰 1隋铭明 1史晓云1
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作者信息

  • 1. 南京林业大学土木工程学院,江苏省210037
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摘要

"新工科"理念对测绘类专业建设提出了更高的要求.形成性评价以学生为中心,对教师教学活动和学生学习情况进行动态跟踪、反馈和评价,既能帮助教师提升教学效果,又可以激发学生的学习潜力.本文以"工程测量学"课程教学为例,分析了传统课程评价体系存在的问题,提出采用形成性评价体系对学生学习效果进行评价的解决办法,并讨论了课程评价体系的教学效果.文章对在教学过程中实施形成性评价体系具有一定的参考价值.

关键词

新工科/测绘类专业/形成性评价/工程测量学

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基金项目

出版年

2021
科学大众(科学教育)
江苏省科学技术协会

科学大众(科学教育)

影响因子：0.16
ISSN：1006-3315
参考文献量5
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