科学大众(科学教育)2021，Issue(11) ：21-22.

小学低年级课间现状的成因探析及管理策略

杨志娟
科学大众(科学教育)2021，Issue(11) ：21-22.
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小学低年级课间现状的成因探析及管理策略

杨志娟1
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作者信息

  • 1. 苏州市吴江区芦墟实验小学,江苏省215200
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摘要

研究表明,学生在课间充分休息,轻松玩耍,能缓解课程学习带来的疲倦感,调节紧张情绪,从而能以更充沛的精力,更积极的状态投入到下一轮的学习中去.而纵观小学低年级课间现状令人堪忧,真正能够享受课间乐趣的孩子少之又少.教师应积极从关注健康,引导安全游戏;体察情绪,因势利导化解;指导饮食,时刻提醒冷暖;发现特长,构建温暖集体等方面进行科学有效的课间管理.

关键词

课间现状/成因探析/管理策略

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出版年

2021
科学大众(科学教育)
江苏省科学技术协会

科学大众(科学教育)

影响因子：0.16
ISSN：1006-3315
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