科学大众(科学教育)2021，Issue(12) ：30-31.

分析小学数学课堂教学中的"旁观者"现象以及对策

王佳文
科学大众(科学教育)2021，Issue(12) ：30-31.
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分析小学数学课堂教学中的"旁观者"现象以及对策

王佳文1
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作者信息

  • 1. 苏州市吴江区思贤实验小学,江苏省215200
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摘要

课堂就像一个舞台,在目前依然是班级授课制的教学模式下,教师想让每个学生真切地参与课堂,并不是一件容易的事.研究发现,在小学数学的课堂之中,大都出现过"旁观者"的现象".旁观者们"既没有足够的知识储备,也没有足够强的学习能力,在他们眼中,教师是课堂的"导演"与"主人公",少部分优秀学生,是课堂上的"群演".因此,通过分析,探讨这一现象产生的原因,并提出相应的解决办法,提高学生课堂主动参与学习的能力,以期将大部分课堂"旁观者"和"群演"转变为主人公.

关键词

小学数学/课堂教学/"旁观者"现象/教学对策

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出版年

2021
科学大众(科学教育)
江苏省科学技术协会

科学大众(科学教育)

影响因子：0.16
ISSN：1006-3315
参考文献量1
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