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中职教师CAD项目课程教学设计能力缺失归因及促成策略探微

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项目课程改革是新一轮中职教改的风向标，却由于在实施层面出现了异化状况而影响了包括CAD项目课程在内的实施效果。其中一个主因就是实施过程缺乏合理高质的教学设计。本文对中职教师CAD项目课程课堂教学设计进行探索，试图对教学设计能力缺失进行归因并提出一些促成策略，为项目课程改革提供一定的借鉴和参考。

符燕群

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余姚市职成教中心学校

教学设计 项目课程 中职

2015

科学时代
海南省科学技术协会

科学时代

ISSN：1005-250X
年,卷(期)：2015.(3)
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