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高职非工科课程“能力本位”项目化教学改革研究

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目前的高职非工科课程教学效果非常不理想，职教整体教学质量有待进一步提高。“能力本位”项目化改造，通过和学生未来职业岗位工作挂钩的“项目”“任务”的实施，使学生具备工作岗位实际职业能力，学生学习有动力，学生成为学校的主体，参与程度和积极性都很高，教学效果大大改善。本文旨在探索适合高职非工科专业课程“能力本位”项目化教学改革的新模式。

郑瑞新、张薇、刘雪梅

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河北女子职业技术学院

非工科 能力本位 项目化 教学改革

河北女子职业技术学院课题

201402009

2015

科学时代
海南省科学技术协会

科学时代

ISSN：1005-250X
年,卷(期)：2015.(6)
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