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高职数学“融入式”课堂实践探究
高职数学“融入式”课堂实践探究
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中文摘要:
作为高等职业院校的一门公共必修课,高等数学存在着教学方法僵化,学生主动性不高的现象。基于自组织理论和能力本位论,形成了高职数学“融入式”课堂形式,对两个班级进行了四个学期的教改实践。通过本次教改,调动了学生的主动性,综合锻炼了学生全面素质,增强了团队协作能力。
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作者:
张冠男
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作者单位:
天津轻工职业技术学院
关键词:
高等数学
自组织理论
教改实践
主动性
出版年:
2015
科学时代
海南省科学技术协会
科学时代
ISSN:
1005-250X
年,卷(期):
2015.
(9)
参考文献量
2