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论“边学边实验”课型的物理教学功能

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学物理一观察；二实践；三思维；四运用。“边学边实验”的物理课，可通过教师对教学目标、内容、途径和方法的调整，使学生在有效接受学习的同时，形成一种对知识主动探求并重视解决实际问题的主动积极的学习方法。使学生获得具体的明确的认识，培养学生的观察和实验能力，培养概括总结能力，应用知识解决实际问题的创新思维能力以及培养放散思维能力，逆向思维能力等。是一种行之有效的教学模式。

关仙茹

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河北省文安县实验中学

边学边实验 课型 物理教学功能

2015

科学时代
海南省科学技术协会

科学时代

ISSN：1005-250X
年,卷(期)：2015.(12)
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