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基于量纲定性认知下的高职文科基础学生普通物理教学的探索

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本文提供了一种在量纲视角下,借助于质量、长度、时间等量纲单位来明确普通物理中基础较弱同学不易理解的速度、加速度、动量和能量等概念以及它们之间内在关系的教学方法.

赵建斌

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兰州资源环境职业技术学院基础部 甘肃 兰州 730000

量纲 普通物理 高职 教学

2020

科学与财富
四川省科教兴川促进会

科学与财富

ISSN：1671-2226
年,卷(期)：2020.(11)
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