摘要
线上线下混合教学对传统课堂的改变不仅是知识传授方式,更是师生关系的重建,如何在现有的平台将教学的艺术、言传身教、课程思政等诸多元素在有限的时空中有条不紊的释放于课堂,对教师而言是极大的挑战.这些都要求教师对整个教学的知识框架以及学生可能达到的程度有较为全面的了解.将传统课堂的面对面交流,延展为课前、课中和课后的三个环节,这样的线上线下教学模式,实际上是延长了师生互动的链条.每个环节都需要教师的精心准备与付出.
基金项目
黑龙江省教育科学规划重点课题(GBB1318016)
黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGY20170115)
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