国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
基于陈述性知识理论的教学方略研究——以"物质的量"为例
基于陈述性知识理论的教学方略研究——以"物质的量"为例
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
万方数据
中文摘要：
本文通过对老中青三代老师的访谈，从教师的视角探讨剖析"物质的量"教学的难因，根据陈述性知识学习的过程及其心理机制，将"物质的量"的学习分为三个阶段，在不同的阶段运用不同的教学策略，以期达到高效教学的目的。
收起全部
展开查看外文信息
作者：
舒盛平、王相宜
展开 >
作者单位：
上饶师范学院教育科学学院 江西省上饶市 343000
关键词：
物质的量
陈述性知识理论
教学策略
出版年：
2020
科学与财富
四川省科教兴川促进会
科学与财富
ISSN：
1671-2226
年,卷(期)：
2020.
12
(30)
参考文献量
3
万方数据
