基于高校辅导员与学生双主体发展的《大学记》系列丛书设计探索

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中文摘要：本文旨在分析新时代高校学生管理工作模式的新思路，基于思政辅导员与学生双主体协同发展的新形势，探索《大学记》系列丛书设计开发的新模式，以成长笔记式的新体裁记录思政工作的开展情况，以期通过《大学记》系列丛书实现辅导员与学生良性循环发展的新路径，推进学生思想政治教育工作的创新建设发展。

作者：

王晶莹、张向辉

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作者单位：

哈尔滨职业技术学院

关键词：

大学记辅导员学生双主体

基金：

中国职业技术教育学会教学工作委员会2019-2020年度职业教育教学改革课题黑龙江省教育科学"十三五"规划2019年度重点课题

项目编号：

1910172GZB1319014

出版年：

2020

科学与财富

四川省科教兴川促进会

ISSN：1671-2226

年,卷(期)：2020.12(35)