提问是师生双边交流互动的重要方式，每一位教师都有通过提问引导学生去“真正理解，达到课堂学习目标”的愿望。然而，并不是所有的提问都能获得理想的效果，例如我们的考试，实质上就是一组“提问”，但它只是对学生学习效果的一种考核与评价，并不能有效提高学生的能力。作为教师，如果仅知道要在教学中提问学生，而不考虑如何有效提问，那么他的课堂教学必定是僵化和低效的。教师课前应充分预设每一个教学环节的引导问题，并根据学生在课堂上不断生成的新问题，灵活机动地组织教学。根据具体的教学实践，教师在课堂提问时可从以下几点进行入手。
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