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浅谈如何提高小学美术课堂中教师提问的实效性

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课堂提问必须符合学生的知识水平和接受能力。如果问题难度过大，就会导致学生冷场卡壳，达不到提问的目的。因此，对一些难度较大的问题，要作降低难度的处理。

徐晓辉

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河北省承德市滦平县第二小学 068250

美术 课堂 实效性

2015

科学中国人
中国科技新闻学会

科学中国人

CHSSCD
ISSN：1005-3573
年,卷(期)：2015.(1)