笔者是新教材课改实验的第一线老师，在实践中，我用新理念充实了头脑，更新了教育观念，对新教材的理解和把握进行了一些探索和尝试，课堂教学也有了几点可喜的转变。现简要论述如下：<br> 一、注重教材的可读性，加深学生的情感体验。教学中重视培养学生读的兴趣，采取各种不同形式的练读，达到正确、流利、熟读成诵、积累语言。引导孩子们把文字变成头脑中的画面，甚至动手画一画。这样，不仅使文字活起来，更有助手培养学生的理解、想象能力。<br> 二、提倡教材中的人文性，尊重学生的独特体验。在教学中，我注重引导学生把读文与生活相联系，用自己的眼睛去观察、去发现，鼓励他们大胆地发表自己的看法，尊重他们独特的内心世界。<br> 三、拓展教材的功能性，引导学生综合地学习语文。在阅读教学中，我充分利用教材的功能性这一特点，结合开展各种语文实践活动，引导学生进行综合性学习。如，朗读比赛、续编故事、选词说话、给课文配插图、给插图配解说词等形式，都受到学生的喜爱。
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