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小学数学教学与创造性思维的激发
小学数学教学与创造性思维的激发
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中文摘要：
任何一项科学发明与创造，都来自无数的设想与实验，都有思维———操作———再思维———再操作的结晶。因此，操作讨论教学有助于发展挖掘学生的创造性思维。
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作者：
于俊芬
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作者单位：
河北省顺平县实验学校 072250
关键词：
小学数学
教学
创造性思维
出版年：
2015
科学中国人
中国科技新闻学会
科学中国人
CHSSCD
ISSN：
1005-3573
年,卷(期)：
2015.
(3)
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