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尊重学生个性优化阅读教学
尊重学生个性优化阅读教学
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中文摘要：
要引导学生把对课文内容的直接兴趣转化为间接兴趣，即为提升语文素养而阅读，为提升个人的审美情趣而阅读，而不仅仅是为满足好奇心理或消闲而阅读。在学习文章时，鼓励学生对自己喜欢的段落、篇章进行反复阅读。从中进行体会和感受。
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作者：
李璐
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作者单位：
河北省唐山市乐亭县中堡镇徐家店小学 063600
关键词：
个性
优化
阅读
教学
出版年：
2015
科学中国人
中国科技新闻学会
科学中国人
CHSSCD
ISSN：
1005-3573
年,卷(期)：
2015.
(3)
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