浅谈如何通过分问题的设计击破课堂核心问题

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中文摘要：数学课堂往往一节课突出一个核心问题。为了让学生能水到渠成地解决核心问题，能逐步深入的开展探究活动，笔者从：分问题的提出，切入口要小，符合学生最近发展区；分问题的提出要有鲜明的指向，直击核心目标；分问题要有层次性，符合认知规律；分问题的提出要有启发性，学会时间的“留白”等四个方面进行阐述如何在教学中剥茧抽丝、披沙拣金，把核心问题分解，精心设计分问题，来启迪学生的思维，从而轻松击破课堂核心问题。

作者：

王桂波

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作者单位：

梨树县榆树台镇镇南中心校 136500

关键词：

分问题设计击破课堂核心问题

出版年：

2015

科学中国人

中国科技新闻学会

科学中国人

CHSSCD

ISSN：1005-3573

年,卷(期)：2015.(7)