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高中物理课堂力学教学略谈

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强烈的反差容易导致学生在学习态度上的巨大落差。针对这一问题，作为高中物理教师，在多年的物理教学中，我对力学解题做了一些尝试：在重视力学概念、规律教学的同时，把重点放在力学解题的思维过程上，增强学生力学解题思维的自我调控意识。我把学生解题过程看作是“获取信息、思维启动、思维逻辑、思维深化”的过程。在指导学生解题上，抓了“明确对象、弄清概念、运用规律、设疑点拨”四个方面。

张云飞

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河北省保定市唐县第一中学 072350

转换 思维导图 总结归纳

2015

科学中国人
中国科技新闻学会

科学中国人

CHSSCD
ISSN：1005-3573
年,卷(期)：2015.(11)