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课堂教学导入方法策略探究

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针对小学学生的心理、生理特点，一个有针对性、趣味性、启发性、吸引性的导入，不仅能使学生迅速进入课堂的学习之中，而且能使所要学习的数学问题具体化，形象化，使教学有事半功倍之效。

赵景义

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河北省秦皇岛市昌黎县靖安镇闫庄完全小学 066603

小学数学 导入 方法

2015

科学中国人
中国科技新闻学会

科学中国人

CHSSCD
ISSN：1005-3573
年,卷(期)：2015.(11)