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小学科学情景创设研究

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?小学科学课程标准?指出：“利用实物资源，设置学生学习的具体情景，激发学生学习科学的欲望、探究自然的兴趣和好奇心。”由此看来，在小学科学课堂教学中，教师运用各种教学手段，努力创设有效的探究学习情景，会激发学生对探究现象产生好奇心，从而使学习兴趣随之产生，这样的学习最终将获得良好的效果。有效的情景导入可以让学生形成探究的动力。相反，情景导入不合理，整个探究过程就会失去生命力，学生会感到枯燥无味，探究教学也不会取得预期的效果。因此，如何提高情景创设的有效性成为大多数教师关注和探究的课题。

杜晓慧

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河南省安阳市三官庙小学 455000

小学科学 情景创设

2015

科学中国人
中国科技新闻学会

科学中国人

CHSSCD
ISSN：1005-3573
年,卷(期)：2015.(11)
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