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促进学生个性发展的有效教学-“走班制分层次教学”的理论与实践
促进学生个性发展的有效教学-“走班制分层次教学”的理论与实践
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中文摘要：
“走班制分层次教学”是一种基于学科的教学组织形式。指保留原有行政班级不变，但在进行某一学科的教学时，打破原有行政班级的界限，将几个班级里学习基础和能力相近的学生放在一起，组成新的学科学习集体，教师针对不同层次学生的知识基础与学习能力，设计适合的教学目标，运用适合的方法进行教学，新组成的学习集体我们称之为层次班。
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作者：
孙秀丽
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作者单位：
辽宁省大连市第十一中学 116031
关键词：
因材施教
科学配置
优化环节
分层管理
科学管理
出版年：
2015
科学中国人
中国科技新闻学会
科学中国人
CHSSCD
ISSN：
1005-3573
年,卷(期)：
2015.
(11)
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