在数学教学中如何重视学生获取知识的思维过程

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中文摘要：在我多年的教学实践看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。在我们的课堂上，教师更多的是直接交给学生知识，而很少借助学过的知识去获取新知识。教材上的每个单元都是一个整体，而整个教材又是一个系统的知识，他们是息息相关的。那我们何不利用这点，借助学过的知识，让学生自己去发现问题，并能提出问题，达到解决问题的最高境界。我在听课和分析课的时候，正是根据学生脑力劳动的这一特征，来给教师的教育技巧下结论的。

作者：

张灵军

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作者单位：

甘肃省灵台县朝那学区 744406

关键词：

数学教学重视获取知识思维过程

出版年：

2015

科学中国人

中国科技新闻学会

科学中国人

CHSSCD

ISSN：1005-3573

年,卷(期)：2015.(15)