浅谈高中信息技术课堂教学策略与方法

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中文摘要：高中信息技术课与其他学科相比,它具有综合性、技术性、实践性和人文性等特点,如果正确对待、应用对我们的生活、学习都有非常好的帮助和促进作用。但在以高考为“指挥棒”的大背景下,信息技术课程往往不被学校、教师和学生重视,通过对近几年我校新入学高一年级学生的调查显示,99%的中小学根本没有开设这门课程,致使我们高中课堂教学存在诸多问题,如学生认为该课程可有可无、上课纪律散漫、课堂秩序混乱、对教学任务不感兴趣、沉溺于网络和游戏、刻意损坏计算机设备、课堂效率低下等等。这些问题的存在让我们的信息技术教学很难完成预定的教学目标,甚至会对部分学生的身心发展带来负面影响,更谈不上如何去培养、提高学生的信息素养了。因此,作为信息技术教师,如何结合信息技术课的特性、学校和学生的实际情况积极探索、应用适用于信息技术课堂教学的有效策略和方法就显得越来越重要了。

作者：

曹霞

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作者单位：

四川省冕宁中学 615600

关键词：

信息技术教学策略和方法学习兴趣情感教育德育教育

出版年：

2015

科学中国人

中国科技新闻学会

科学中国人

CHSSCD

ISSN：1005-3573

年,卷(期)：2015.(15)