科学咨询2021，Issue(24) ：233-234.

初探PBL模式下五育融合的"课程综合化"习作教学实施策略——以部编人教版小学语文三年级下册"我做了一项小实验"为例

谢彩凤
科学咨询2021，Issue(24) ：233-234.
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初探PBL模式下五育融合的"课程综合化"习作教学实施策略——以部编人教版小学语文三年级下册"我做了一项小实验"为例

谢彩凤1
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作者信息

  • 1. 广东省广州市越秀区黄花小学 广东广州 510095
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摘要

作文教学的本质,就是要让学生用文字真实而自由地表达情感或思考,以及收获和感受的一种形式,学生若能经过亲身经历,能够把自己的思想观念、意识形态和生活体验贯穿于写作的整个过程中,这样的习作,更能体现深刻的真情实感.情景体验对习作的重要性,不言而喻.那么在语文的习作教学中,怎样融合"五育",实施"课程综合化"的教学?本文以部编人教版小学语文三年级下册"我做了一项小实验"的习作教学为例,初探PBL模式下的小学语文习作课堂教学中"五育"融合的"课程综合化"的实施策略.

关键词

小学习作教学:PBL模式/五育融合/课程综合化

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出版年

2021
科学咨询
重庆市人民政府科技顾问团

科学咨询

ISSN：1671-4822
参考文献量3
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