摘要
为满足智能制造对机械专业应用型人才的培养要求,立足民办本科高校实际,基于应用能力获取,本文对"制造相关知识及技能"的培养路线进行了探究,提出以教学周为单位将传统的4学年、8学期划分为8个教学阶段,以OBE-CDIO为指导理念,实现了跨课程知识与技能的连续性教学.同时,对于某门课程,又可实现离散化的知识和技能的定时间点、定知识点教学.该培养路线能够使学生"学有所需""学必有用",充分实现理论知识与实践技能的结合,进而保证学生实际应用能力的获取.
基金项目
山东省2021年高等教育本科教学改革研究项目(M2021367)
聊城大学东昌学院2021年教育教学改革重点研究项目(2021JGA01)
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