摘要
专业思政是解决课程思政各自为政、思政同质化问题的重要手段,能为实现三全育人提供有效支撑.本文从专业思政的内涵要求出发,分析了当前专业思政存在的三大困境:系统性不强,课程间缺乏统一规划;内容割裂,教法上思政融入太硬;考核不明,教学成效无法衡量.随后从顶层设计和机制建设两方面剖析了困境的成因,最后基于OBE理念设计了专业思政路径:顶层设计、机制先行;设计目标、分解课程;挖掘元素、隐性实施;评价效果、反馈改进.
基金项目
广东省教育厅2020年课程思政建设改革示范项目(教高司函[2021]4号)
仲恺工农业工程学院2020年校级课程思政示范课程()
2021年广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程项目(GDJG2021494)
2022年仲恺农业工程学院课程思政专项项目()
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