基于培育生物学核心素养的大概念教学策略—

基于培育生物学核心素养的大概念教学策略——以"物质和能量转换"为例

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中文摘要：本文阐述了生物学学科大概念的科学内涵，在梳理教材的基础上，以"物质和能量转换"为例，从教师和学生两方面和大概念的三个层次出发设计有效的教学策略。实施大概念教学可以增强学生对概念学习的逻辑性和主动性，利于学生建构完整的课程知识体系，培养生物学核心素养。

作者：

禤志冰、王开华、李永民、郑涛、李东伟

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作者单位：

阜阳师范大学生物与食品工程学院,安徽阜阳 236037

安徽省阜阳市第二中学,安徽阜阳 236021

山东省淄博第一中学,山东淄博 255199

关键词：

核心素养大概念高中生物学

基金：

阜阳市教育局-阜阳师范大学基础教育"双减"专项研究项目阜阳市教育局-阜阳师范大学基础教育"双减"专项研究项目阜阳师范大学质量工程项目阜阳师范大学质量工程项目

项目编号：

2021SJZX0592021SJZX0562020yjkcsz552021KCSZSF08

出版年：

2024

科学咨询

重庆市人民政府科技顾问团

ISSN：1671-4822

年,卷(期)：2024.(2)