科学咨询2024，Issue(2) ：195-198.

基于培育生物学核心素养的大概念教学策略——以"物质和能量转换"为例

禤志冰 王开华 李永民 郑涛 李东伟
科学咨询2024，Issue(2) ：195-198.
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基于培育生物学核心素养的大概念教学策略——以"物质和能量转换"为例

禤志冰 1王开华 2李永民 1郑涛 3李东伟1
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作者信息

  • 1. 阜阳师范大学生物与食品工程学院,安徽阜阳 236037
  • 2. 安徽省阜阳市第二中学,安徽阜阳 236021
  • 3. 山东省淄博第一中学,山东淄博 255199
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摘要

本文阐述了生物学学科大概念的科学内涵,在梳理教材的基础上,以"物质和能量转换"为例,从教师和学生两方面和大概念的三个层次出发设计有效的教学策略.实施大概念教学可以增强学生对概念学习的逻辑性和主动性,利于学生建构完整的课程知识体系,培养生物学核心素养.

关键词

核心素养/大概念/高中生物学

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基金项目

阜阳市教育局-阜阳师范大学基础教育"双减"专项研究项目(2021SJZX059)

阜阳市教育局-阜阳师范大学基础教育"双减"专项研究项目(2021SJZX056)

阜阳师范大学质量工程项目(2020yjkcsz55)

阜阳师范大学质量工程项目(2021KCSZSF08)

出版年

2024
科学咨询
重庆市人民政府科技顾问团

科学咨询

ISSN：1671-4822
参考文献量6
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