科学咨询2024，Issue(2) ：226-229.

打破阅读局限 促进思维拓展——小学语文群文阅读教学策略研究

肖国菲
科学咨询2024，Issue(2) ：226-229.
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打破阅读局限 促进思维拓展——小学语文群文阅读教学策略研究

肖国菲1
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作者信息

  • 1. 甘肃省酒泉市金塔县大庄子学区,甘肃酒泉 735300
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摘要

在课程改革持续深入的今天,各个学科的教学都在寻求进步.就小学语文教学来说,阅读是其中的重中之重.如何打破阅读的局限,广大语文教育工作者对此十分关注.此时,"群文阅读"的教学模式走入了语文教育工作者的视野.在这一背景下,笔者就小学语文阅读中群文阅读模式的运用进行讨论,从文章的选取到呈现顺序,再到群文的阅读方式等,从多个角度进行阐释,为小学语文教学工作的进步提供借鉴.

关键词

小学语文/群文阅读/阅读局限/阅读思维拓展/阅读策略

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出版年

2024
科学咨询
重庆市人民政府科技顾问团

科学咨询

ISSN：1671-4822
参考文献量5
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