打破阅读局限促进思维拓展——小学语文群文阅读教学策略研究

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中文摘要：在课程改革持续深入的今天，各个学科的教学都在寻求进步。就小学语文教学来说，阅读是其中的重中之重。如何打破阅读的局限，广大语文教育工作者对此十分关注。此时，"群文阅读"的教学模式走入了语文教育工作者的视野。在这一背景下，笔者就小学语文阅读中群文阅读模式的运用进行讨论，从文章的选取到呈现顺序，再到群文的阅读方式等，从多个角度进行阐释，为小学语文教学工作的进步提供借鉴。

作者：

肖国菲

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作者单位：

甘肃省酒泉市金塔县大庄子学区,甘肃酒泉 735300

关键词：

小学语文群文阅读阅读局限阅读思维拓展阅读策略

出版年：

2024

科学咨询

重庆市人民政府科技顾问团

科学咨询

ISSN：1671-4822

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量5

打破阅读局限 促进思维拓展——小学语文群文阅读教学策略研究

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打破阅读局限促进思维拓展——小学语文群文阅读教学策略研究