科学咨询2024，Issue(2) ：254-257.

促进"三学"课堂中深度学习优开展的策略研究

陈影 戴银江
科学咨询2024，Issue(2) ：254-257.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

促进"三学"课堂中深度学习优开展的策略研究

陈影 1戴银江2
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省连云港市东港中学,江苏连云港 222042
  • 2. 绍兴市上虞区华维外国语学校,浙江绍兴 312300
  • 折叠

摘要

基于"三学"课堂中深度学习的教改理念,结合案例分析与教改实况,分析初中化学"三学"课堂中落实深度学习存在的问题,明确在初中化学教学中引导学生进行深度学习的价值和意义,在此基础上结合深度学习的理论基础进一步提炼促进初中化学课堂深度学习优开展的教学策略及建议.

关键词

深度学习/初中化学/教学策略

引用本文复制引用

基金项目

江苏省连云港市教研课题(2021LYGJK14-L104)

出版年

2024
科学咨询
重庆市人民政府科技顾问团

科学咨询

ISSN：1671-4822
参考文献量11
段落导航相关论文