游戏是幼儿园的基本活动，建构游戏融思维、操作、艺术、创造为一体，是幼儿园里深受幼儿喜爱且必不可少的一类游戏。本文以建构日记为载体，通过绘、视、议三部曲得出建构经验单;以"个人计划+班级计划"的操作模式完善建构计划单;通过联想与结构、迁移与运用、活动与体验、价值与评价、本质与变式五个维度的关键性提问，形成建构记录单;将个人评价、他人评价与教师评价三方组合成建构评价单;利用实物展示、成果海报展示两种形式丰富幼儿建构成果单。建构日记的实施，推动了幼儿在建构游戏中专注度、合作能力、建构水平、批判性思维的转变，激发幼儿深度学习。同时，提升教师在建构游戏中的组织能力、指导能力和评价能力。
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