摘要
根据麦肯锡的一项研究成果"70-20-10法则"即人能力的提升,70%源自工作,20%源自学习他人,10%源自自我学习.在学校学习中,能同时实现提升这三部分能力的课就是实验课,特别是融入STEM教育理念的实验课.但经文献综述、工作经历及工作中的不完全统计,我国实验教学存在很大的问题,绝大多数学校几乎没有实验课或只有极少数演示课.经分析出现此局面的原因众多,但其中有一条很重要的原因:实验课管理不到位.文章希望通过对比国内外实验教学管理,为国内改变这一局面提供一些思路.
基金项目
江苏省教育科学规划课题青年教师专项(十三五)(2018)(C—c/2018/02/38)
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