小学生用趣味实验自学学会初中知识

郑富 ¹谢明沅²

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作者信息

1. 河南大学,河南开封 475001
2. 保定市冀英小学,河北保定 071051
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摘要

在小学生的自学能力培养中,主要是通过情境学习的方式进行的,教师通过好的情境创设来激发学生的学习兴趣.唯"分数论"的社会环境只看学生的学习结果而忽略了其能力发展.从学校角度来说,虽然硬件设施齐全,但是教师的教育思想、教学能力无法速成,故以实验启发学生难以成为常态.通过趣味实验五步骤来规范小学生的自主学习,除可以培养学生的自学能力外,还能激发其问题解决能力及跨学科思维,为小学生在未来世界的良好适应,提前打好基础.

关键词

小学生/趣味实验/自学/初中知识

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出版年

2024

科学咨询

重庆市人民政府科技顾问团

科学咨询

ISSN：1671-4822

被引量1

参考文献量6

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