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小学生用趣味实验自学学会初中知识

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在小学生的自学能力培养中，主要是通过情境学习的方式进行的，教师通过好的情境创设来激发学生的学习兴趣。唯"分数论"的社会环境只看学生的学习结果而忽略了其能力发展。从学校角度来说，虽然硬件设施齐全，但是教师的教育思想、教学能力无法速成，故以实验启发学生难以成为常态。通过趣味实验五步骤来规范小学生的自主学习，除可以培养学生的自学能力外，还能激发其问题解决能力及跨学科思维，为小学生在未来世界的良好适应，提前打好基础。

郑富、谢明沅

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河南大学,河南开封 475001

保定市冀英小学,河北保定 071051

小学生 趣味实验 自学 初中知识

2024

科学咨询
重庆市人民政府科技顾问团

科学咨询

ISSN：1671-4822
年,卷(期)：2024.(4)
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