科学咨询2024，Issue(6) ：273-276.

家校共育促进留守儿童素养发展的现实困境与推进策略研究

龙宝合
科学咨询2024，Issue(6) ：273-276.
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家校共育促进留守儿童素养发展的现实困境与推进策略研究

龙宝合1
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作者信息

  • 1. 湖南省凤凰县新场学区,湖南凤凰 416203
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摘要

《中华人民共和国家庭教育促进法》规定了未成年人的家庭责任和社会协同育人及法律责任,将家庭教育上升到了国家层面.就家校共育促进留守儿童素养发展的现状来看,我国目前存在部分家长缺乏家校合作的意识、家校合作方式单一、家校共育实效性低等问题.留守儿童缺乏父母的监管和陪伴,易出现身心健康、行为习惯、品德、学习能力,以及家庭环境影响留守儿童素养发展等方面的问题.为了家校有效共育,我们应树立正确的家校共育观念,对留守儿童进行人文关怀,构建家校社"三位一体"的协同育人体系,促进留守儿童素养的发展.

关键词

家校共育/留守儿童素养发展/推进策略

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出版年

2024
科学咨询
重庆市人民政府科技顾问团

科学咨询

ISSN：1671-4822
参考文献量5
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